La Fundación "Eduarda Justo" abre la segunda convocatoria de sus becas internacionales de postgrado

<div align="justify"> <span style="font-family:verdana;">Todos los jóvenes almerienses con potencial podrán solicitar una beca para cursar programas master en las más prestigiosas universidades y escuelas de negocio del mundo</span></div><p align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPnOb7afwfU13G6E8o3oiMRrVi57j9KmK6aQWMxkEAD3gwxB1-JTAk7cHpAKp5psRHEayuKg5DkoEN-hYL4g63nh_UAaPOG_eC5E7Azukf2a64YxUXy5YYdVlSfbDcH6llmQvSj7VE6uE/s1600-h/1.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5263048032162379906" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPnOb7afwfU13G6E8o3oiMRrVi57j9KmK6aQWMxkEAD3gwxB1-JTAk7cHpAKp5psRHEayuKg5DkoEN-hYL4g63nh_UAaPOG_eC5E7Azukf2a64YxUXy5YYdVlSfbDcH6llmQvSj7VE6uE/s320/1.jpg" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 61px" /></a></p><p align="justify"><br /></p><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>ALMERÍA.-</strong> Un año después del inicio de su andadura, la Fundación "Eduarda Justo" del Grupo Cosentino abre la 2ª convocatoria de sus Becas Internacionales de Postgrado con el objeto de identificar y seleccionar a los jóvenes profesionales almerienses con mayor potencial de futuro, y proporcionarles el asesoramiento y los recursos económicos necesarios para que cursen estudios del máximo nivel en las mejores universidades y escuelas de negocio del mundo.</span></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En la 1ª Convocatoria, la Fundación concedió 2 Becas para cursar programas Master en Dirección de Empresas (MBA) en las universidades de mayor prestigio del mundo: la Universidad de Harvard y el Massachusetts Institute of Technology (MIT) / IESE Business School. </span></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Los dos primeros becarios han sido José Ojeda Alberola, hijo de almerienses, y Carlos Fernández Abad, nacido en Almería. José es Licenciado en Administración de Empresas por ESADE y cuenta con una amplia experiencia profesional como analista de negocio en la consultora McKinsey & Co y como analista senior en la compañía Vueling. Por su parte, Carlos es Ingeniero Superior de Telecomunicaciones por la UPM y cuenta con una importante experiencia profesional como analista en Sogecable y como consultor en la multinacional Hewlett-Packard. </span></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En esta 2ª convocatoria la Fundación Eduarda Justo prevé la concesión de 3 becas, con dotaciones económicas que pueden llegar a superar los 100.000 euros por becario. El contenido de cada Beca incluye:</span></div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Pago de la Matrícula del programa Master en la universidad o escuela de negocios de destino. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Una dotación de 1.600 euros al mes para gastos de manutención y alojamiento durante todo el periodo de estudio en la universidad de destino. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Una dotación de 1.000 euros para los gastos traslado a la universidad de destino. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Una dotación de 2.000 euros iniciales para gastos de seguro médico, material de estudio, y en definitiva gastos de primera instalación. </span></div></li></ul><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">El plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto desde 1 de Octubre de 2008 hasta 15 de marzo de 2009.</span></div><div align="justify"><br /></div><p align="justify"><span style="font-family:verdana;">Con su programa de Becas, la Fundación "Eduarda Justo" apuesta por el talento almeriense para impulsar el desarrollo económico de la provincia y el de sus empresas.</span></p>

La Fundación "Eduarda Justo" abre la segunda convocatoria de sus becas internacionales de postgrado

Todos los jóvenes almerienses con potencial podrán solicitar una beca para cursar programas master en las más prestigiosas universidades y ...

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Un paso necesario: Aprender Inglés

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSmtMlPzUQPpCX_pZ9fo7A4eulnx7p2OyBhDQSbXxJcGZ3PithStSu5BnocVj6l5yLkMPE-d40syfYu02d2QDbljPPi4Y35Z3idSEFqcSetVTSLGRuH_wpO1mttWw_UFm8a6MLNoCsqdJc/s1600-h/11579039591.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5262362217732659746" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSmtMlPzUQPpCX_pZ9fo7A4eulnx7p2OyBhDQSbXxJcGZ3PithStSu5BnocVj6l5yLkMPE-d40syfYu02d2QDbljPPi4Y35Z3idSEFqcSetVTSLGRuH_wpO1mttWw_UFm8a6MLNoCsqdJc/s320/11579039591.jpg" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 319px; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">OAKLAND.— Cuando Diana Romo llegó a Estados Unidos hace cinco años hablaba sólo un poco de inglés, el cual había aprendido en su natal Jalisco, México. "Sabía los colores y eso…" recuerda sonriente. Por recomendación de su hermana mayor se acercó a El Centro de Inglés (o The English Center) en Oakland y pudo calificar para una beca de estudios completa. </span></div><span style="font-family:verdana;"><div align="justify"><br />Allí no sólo aprendió inglés, sino que también adquirió las herramientas necesarias para salir adelante en el mundo laboral."Te enseñan cómo ir a una entrevista de trabajo, cómo contestar las preguntas, cómo vestirte, cómo hacer un curriculum, una carta de presentación", explica la inmigrante mexicana quien actualmente trabaja para la Ciudad de Oakland.</div><div align="justify"><br />La historia de Diana es sólo un ejemplo de tantos otros inmigrantes que llegan a este país conociendo poco o nada del idioma y las costumbres de su país adoptivo, pero que tienen la motivación y las ganas de salir adelante. Los medios para hacerlo muchas veces están disponibles, al alcance de todos, sólo hace falta el impulso de salir a buscar un futuro mejor para uno y su familia. Es reconocido que a la hora de progresar económicamente en este país el primer paso esencial que hace falta dar es aprender inglés. Para facilitar ese proceso existe desde hace treinta años en la ciudad de Oakland una organización sin fines de lucro que se dedica específicamente a preparar de manera intensiva a inmigrantes en el aprendizaje del inglés.</div><div align="justify"><br />El English Center, según cuenta Marcy Jackson, la directora ejecutiva de la fundación, originalmente daba clases exclusivamente a mujeres dentro del campus de la universidad privada Mills College. Recientemente se mudaron a un amplio y moderno edificio ubicado frente a Jackson Square en una de las zonas más pintorescas de Oakland. En la actualidad las clases están abiertas a gente de ambos sexos, de cualquier edad o nacionalidad</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"The English Center es mucho más que inglés", explica entusiasmada la directora. "El inglés es la clave para participar en la sociedad en todos los niveles, político, social, cultural... El inglés es sólo el comienzo. Apuntamos a expandir el mundo de nuestros estudiantes, impulsándolos hacia carreras profesionales", agrega.<br />Pero aclara que los interesados "tienen que tener la motivación inicial y comprometerse con el programa intensivo de estudios". Dicha responsabilidad se traduce en asistir a clases 22 horas y media por semana durante ocho meses. "Ese es el compromiso mínimo que le pedimos a nuestros estudiantes", asevera Jackson.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><br />Entre el 25 y el 35% de los estudiantes son de origen latinoamericano, en su mayoría inmigrantes recientes, jóvenes. "También tenemos adultos de más de 50 años que llevan viviendo en este país mucho tiempo y aún no han aprendido el idioma", precisa Marcy.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><br />Las clases no son gratuitas, pero en la gran mayoría de los casos, los alumnos pueden solicitar una beca completa, "sólo tienen que demostrar que son de bajos ingresos y que residen legalmente en este país", añade Marcy.<br />Pero eso no implica que las puertas de la fundación estén cerradas a inmigrantes que no tengan su documentación legal, ya que "para admitir a los estudiantes no nos interesa saber su esta tus legal en este país, sólo en caso de que soliciten una beca, porque el dinero viene de fondos federales", aclara Marcy.<br />Mónica Arredondo es actualmente la encargada del departamento de admisiones de The English Center y su misión es entrevistar a personas interesadas en los servicios que ofrece esta organización educativa. Hace seis años ella era también una estudiante más, inmigrante llegada de México con un nivel básico de conocimiento del inglés.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"Sólo había hecho un curso de seis meses en Guadalajara" cuenta desde su oficina Mónica, donde trabaja de tiempo completo desde hace cinco años.<br />Como muchos inmigrantes, al llegar a Estados Unidos, se anotó en la escuela para adultos del colegio comunitario de su localidad pero después de unos meses le recomendaron El Centro de Inglés y gracias a una beca pudo tomar sus clases intensivas. "Me pareció muy diferente la experiencia en comparación con las clases de adultos donde la gente entra los días que quiere, no son muy estrictos y las clases son muy grandes. Al llegar a este programa me di cuenta de que eran clases de 15 o 18 estudiantes. Era mejor para mí y mis compañeros porque tenía más comunicación con el maestro".</span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><br />El caso de Mónica no es excepcional ya que muchos de los que trabajan allí, fueron originalmente estudiantes, así que es entendible su entusiasmo al recomendar al Centro de Inglés.<br />Otro caso es el de Gerardo Romo, el hermano menor de Diana, de apenas 17 años. Con sólo un mes de haber tomado clases en The English Center ya trabaja en ese lugar; sigue asistiendo a clases de computación y literatura. Actualmente Gerardo es asistente de oficina y contesta los llamados telefónicos de esta organización educativa. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;color:#999999;">Fuente: Impre.com</span></div>

Un paso necesario: Aprender Inglés

OAKLAND.— Cuando Diana Romo llegó a Estados Unidos hace cinco años hablaba sólo un poco de inglés, el cual había aprendido en su natal Jalis...

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Universidades españolas y africanas buscan consolidar un foro de debate

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTWNXxdCbAXs3sVu6f3VYvKh8RTZ19_CjPF726SleEnJBJ4FVAA3OaSnXCKqBOLwvGAMnyxNJiy7GKjd8TSUrHrM3fqKQvZxgJz7HkoEEXC-9EXkurB925j3vo_nHuIzzHcN2eZcqaEc/s1600-h/africa.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261952152259032498" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTWNXxdCbAXs3sVu6f3VYvKh8RTZ19_CjPF726SleEnJBJ4FVAA3OaSnXCKqBOLwvGAMnyxNJiy7GKjd8TSUrHrM3fqKQvZxgJz7HkoEEXC-9EXkurB925j3vo_nHuIzzHcN2eZcqaEc/s320/africa.jpg" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; CURSOR: hand; HEIGHT: 225px; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">El encuentro internacional <strong>"Universidades con África"</strong> contará con la asistencia de <strong>50 universidades</strong> para consolidar la colaboración inter-universitaria.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">El encuentro internacional "Universidades con África", organizado conjuntamente por universidades africanas y españolas, comenzó hoy en Mozambique, con las asistencia, entre otras, de la <strong>Universidad Complutense de Madrid</strong>, la <strong>Universidad de Alcalá</strong> y la <strong>Academia de Ciencias Políticas de Maputo</strong>.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Su <strong>objetivo</strong> es consolidar un foro de debate académico entre España y África mediante una colaboración inter-universitaria a todos los niveles.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">El evento está patrocinado por la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo (AECID) y por el Ministerio de Educación y Cultura de Mozambique. </span><span style="font-family:verdana;">También contará con la asistencia de la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Juan Carlos I.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">La reunión se estructura en varias sesiones plenarias y distintos grupos de trabajo, que contarán con diversos rectores, profesores e investigadores de las 50 universidades participantes. </span><span style="font-family:verdana;">La Embajada de España en Mozambique se ha implicado en esta iniciativa mediante el patrocinio de dos de los diez grupos de trabajo.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Este segundo encuentro pretende dar continuidad al acontecido en Madrid en noviembre de 2007, que permitió analizar y constatar el enorme valor de las universidades africanas en la lucha contra la pobreza y contra el abuso de los derechos humanos</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:85%;">Fuente: EFE</span></strong></div>

Universidades españolas y africanas buscan consolidar un foro de debate

El encuentro internacional "Universidades con África" contará con la asistencia de 50 universidades para consolidar la colaborac...

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Becas para estudiar Ingeniería en la UNL (Argentina)

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj05Fu-tYAQptEX7DNNRvttSrglh1hW4SarDsAmXWzLFmN93Jdhdv7LTyB2uViHfZEy_iUG3DrdJmRdJqzB_C88yyGfTtx2oXSK0uAMit_otM-_QXQybsKmdLMBAzL2UlAXyAZJcLvoPbw/s1600-h/UNL.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5259239843681244034" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj05Fu-tYAQptEX7DNNRvttSrglh1hW4SarDsAmXWzLFmN93Jdhdv7LTyB2uViHfZEy_iUG3DrdJmRdJqzB_C88yyGfTtx2oXSK0uAMit_otM-_QXQybsKmdLMBAzL2UlAXyAZJcLvoPbw/s320/UNL.jpg" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Prensa UNL.</strong>Con el apoyo de instituciones y empresas, la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) de la <strong>Universidad Nacional del Litoral (UNL)</strong> otorga becas mensuales a los alumnos para el cursado de sus carreras de ingeniería. En sus aulas, además de otras carreras, se dicta Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Recursos Hídricos. Las inscripciones para postulares a las becas se realizan hasta el 14 de noviembre.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Esta iniciativa procura mejorar, en parte, la escasez de profesionales en un área tan importante para el crecimiento del país y sobre todo para la preservación del medio ambiente, en un mundo cuyos recursos naturales se encuentran cada vez más explotados. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">La estrecha relación de los docentes e investigadores de la FICH con el mundo laboral generó que empresas –la mayoría de las cuales están relacionadas con el medio ambiente, el abastecimientos de agua potable y las vías navegables– y el propio Estado, planteen a la unidad académica santafesina reiterados pedidos no sólo de graduados, sino también de estudiantes para que se inserten en distintos ámbitos de trabajo en todo el país y en el extranjero.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">Informes e inscripciones</span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Para acceder a estas becas es requisito haber obtenido un buen promedio académico en la escuela media o secundaria y llenar la solicitud de preinscripción, adjuntando certificado analítico con promedio de estudios hasta la fecha.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Los formularios se encuentran disponibles en la página web de la Facultad </span><a href="http://www.fich.unl.edu.ar/"><span style="font-family:verdana;">www.fich.unl.edu.ar</span></a><span style="font-family:verdana;">.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Para más información comunicarse con la Secretaría de Extensión de la FICH (Ciudad Universitaria), tel: (0342) 4575251, en el horario de 9 a 12 y de 16 a 18. E-mail: </span><a href="mailto:comunicacion@fich.unl.edu.ar"><span style="font-family:verdana;">comunicacion@fich.unl.edu.ar</span></a><span style="font-family:verdana;">.</span></div>

Becas para estudiar Ingeniería en la UNL (Argentina)

Prensa UNL. Con el apoyo de instituciones y empresas, la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) de la Universidad Nacional del Li...

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Universidades chilenas prueban distintas modalidades de college

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT9pRyG8HZZP90Eyq1uufmO4Ghj_ngFOhF23WebsRiCD0iLERbzaO4PAEKeCmmHFDcIjqgl_OfjGPhpyVAzBnqs5M5_C6-2Zg-a08ifCa900viQRvt-JBYNYb-Ml_9_OrQqugTVnqqAco/s1600-h/Universidades_chilenas.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5259236000775029954" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT9pRyG8HZZP90Eyq1uufmO4Ghj_ngFOhF23WebsRiCD0iLERbzaO4PAEKeCmmHFDcIjqgl_OfjGPhpyVAzBnqs5M5_C6-2Zg-a08ifCa900viQRvt-JBYNYb-Ml_9_OrQqugTVnqqAco/s320/Universidades_chilenas.JPG" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Por Pamela Carrasco (elmercurio.com).</strong> Desde que la Universidad Católica anunció la apertura de su college 2009 al estilo de Harvard o Yale, el tema no ha dejado de dar vueltas en el mundo académico. Mientras unos anuncian que ya tenían el sistema hace años y otros comentan que es sólo una cuestión de nombre, la mayoría aplaude el espíritu y filosofía que hay detrás de este anuncio: estudiantes del siglo XXI, más universales, con un amplio conocimiento de diversas disciplinas y con perfiles profesionales mucho más ricos basados en competencias.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En términos simples, un college consiste en un plan de estudios común de cuatro años que permite que los estudiantes tengan ramos muy diversos de distintas áreas del conocimiento. Se egresa con una licenciatura, además de un "major" (o especialización) y un "minor" (profundización de una disciplina complementaria). Luego de esta licenciatura el alumno puede optar por estudiar una carrera profesional o hacer un curso de posgrado.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Así, las mezclas de cursos, áreas y especializaciones van creando perfiles profesionales únicos. Por eso no sería nada de raro encontrarse con un arquitecto con conocimientos de los últimos avances científicos para restaurar y mantener el patrimonio de una ciudad o un ingeniero biomédico.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Según Juan José Ugarte, vicerrector académico de la Universidad Católica, uno de los elementos que hacen que un college sea reconocido como tal en cualquier parte del mundo es que entregue el grado de licenciatura (o Bachelor) en arte, ciencias o en ambos. "Esto permite a la persona validar su programa en las agencias internacionales de acreditación, lo que la habilita para hacer estudios de posgrado en cualquier universidad del mundo", comenta Ugarte.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">A su juicio, ésta es una buena alternativa para personas con muchos intereses vocacionales, porque aquí tiene un amplio plan de estudios que permite que cada estudiante vaya tomando los caminos que más le interesen. "Por ejemplo, hoy existen las carreras de medicina, ingeniería y ciencias, pero dentro de ellas hay 25 perfiles profesionales distintos que está pidiendo el mercado global y el college te permite crearlos", acota.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">Otros modelos</span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En la Universidad Adolfo Ibáñez ven con buenos ojos la iniciativa de la UC y dicen que desde 2001 adoptaron la filosofía de los colleges estadounidenses con algunas variaciones. Acá los alumnos se matriculan en una carrera específica, pero obligatoriamente deben pasar por un intenso plan de estudios interdisciplinarios, que les permita desarrollar destrezas intelectuales.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"Yo creo que uno de los problemas que ha tenido la educación chilena es que se ha basado principalmente en el aprendizaje de memoria de ciertos contenidos específicos de una profesión. Pero hoy los cambios que se van desarrollando son tan veloces e impredecibles, que no podemos pensar que nuestros jóvenes van a ejercer las mismas profesiones y de la misma manera que como las pensó don Andrés Bello", sostiene Lucía Santa Cruz, decana de la Facultad de Artes Liberales de la UAI.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Ella misma confiesa que se educó en Inglaterra bajo el sistema de college y cuenta que sus compañeros, que hoy tienen altos cargos en la banca y la industria, estudiaron política y filosofía o latín e historia de la antigüedad. "El college se basa en el supuesto de que la universidad te enseña a pensar. Y por eso puedes aplicar ese instrumental a cualquier disciplina. Hoy no puedes entrenar a los jóvenes para un oficio, debemos desarrollar capacidades", señala.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En la Universidad de Chile creen que entrar en la discusión de qué es o no un college no es muy relevante."Las opciones de seguir estudios de post licenciaturas existen y un licenciado en geografía puede perfectamente hacer un magíster en agronomía, porque quiere dedicarse al tema de los bosques, por ejemplo", dice Jorge Babul, director del Programa de Bachillerato de la U. de Chile.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Vida universitaria</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Babul comenta que su plan de bachillerato es sumamente completo y amplio. "Los colleges americanos otorgan el grado de Bachelor después de cuatro años. Nosotros decidimos hacer un bachillerato de dos y luego optar por la licenciatura para más adelante optar a un título profesional, y luego a un magíster y doctorado", señala.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Alguien que vivió este tipo de educación fue Horacio Walker, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Aunque no cursó el pregrado propiamente tal, sí pudo ver en directo el estilo de una formación más amplia.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"Mi experiencia en Estados Unidos me muestra que quienes pasan por el college están mejor preparados para decidir con madurez su carrera posterior o el posgrado. El college te da la posibilidad de explorar, tomar distintos cursos e ir haciendo combinaciones sin encasillarte", cuenta.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Para él, la iniciativa de la UC y otras en esa dirección son destacables. "En Chile necesitamos diversidad de ofertas curriculares, innovar y experimentar para llegar a los mejores resultados. Nosotros en la UDP tenemos el sistema de major y minor de las universidades americanas y un buen programa de bachillerato, pero lo de la Católica sin duda es más radical".</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Los empleadores</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">El college de la UC fue diseñado en conjunto con un Comité Asesor de Empleadores, entre los que estaba el director del Museo de Bellas Artes, el director del Hogar de Cristo, el gerente general de Falabella y el del Banco de Chile, entre otros. Ellos ayudaron a definir los perfiles profesionales que debía potenciar el college y luego ayudarán en temas de empleabilidad.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">En la U. Adolfo Ibáñez, en tanto, dicen que "si uno ve los requisitos que piden hoy los empleadores, está en sintonía con lo que nosotros promovemos; personas que se adapten al cambio, que trabajen con otras disciplinas, etc.", dice Santa Cruz."670vacantes tendrá el nuevo college de la UC. De aquí a 2015 esperan acaparar un tercio de toda la matrícula de la Universidad."</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Visiones Universales</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"Este modelo te permite tener una variedad de perfiles profesionales muy rica. Y puede haber ingenieros comerciales especialistas en psicología de las organizaciones o en políticas públicas que responden a distintas necesidades del mercado".</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>LUCÍA SANTA CRUZ, decana Facultad de Artes Liberales, U. Adolfo Ibáñez.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"En nuestros bachilleratos hay materias comunes como historia, filosofía, psicología, arte, etc. Tratamos de que en todas las asignaturas el tema se vea desde distintas miradas. No estamos en contra de la especialización, pero la situamos dentro del amplio escenario que es la vida".</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>JORGE BABUL, director de Bachillerato, U. de Chile.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"No importa quién llego antes o después a este tema. Lo fundamental en la discusión es que el formato de college y su filosofía es el esquema de la educación superior del futuro, y es muy importante para el Chile globalizado. Si todos estamos de acuerdo en eso, no importa nada más".</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>JUAN JOSÉ UGARTE, vicerrector académico de la U. Católica.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">"Lo que estamos buscando en un mundo globalizado es no quedarnos en una isla que cada vez se parece menos a lo que está ocurriendo en el resto del mundo. Esa es nuestra principal preocupación". Pedro Rosso, rector de la U. Católica de Chile.</span></div>

Universidades chilenas prueban distintas modalidades de college

Por Pamela Carrasco (elmercurio.com). Desde que la Universidad Católica anunció la apertura de su college 2009 al estilo de Harvard o Yale,...

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España: Salamanca, la segunda universidad del país que capta más alumnos de fuera de su región

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQK4uKDip9X9forwT0vWeCFoDfpyK16Rl5zO8Sa8El_W13xrFFMY9XD2A0cUEJLnykFW1iC9b4wDPAZ0gvB50sE621QdBSv3cBN2dfh-2_qxVbyqxPQp2hXn1KwKx2PpwYxWL-wwIn4Q/s1600-h/universidad+salamanca.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5259232760837880178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQK4uKDip9X9forwT0vWeCFoDfpyK16Rl5zO8Sa8El_W13xrFFMY9XD2A0cUEJLnykFW1iC9b4wDPAZ0gvB50sE621QdBSv3cBN2dfh-2_qxVbyqxPQp2hXn1KwKx2PpwYxWL-wwIn4Q/s320/universidad+salamanca.jpg" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Por Mar Peláez (elmundo.es).</strong> Por ubicación, por calidad, por experiencia, por fama... No sólo resulta complicado para un alumno dilucidar qué quiere ser de mayor, sino en qué universidad desea cursar sus estudios. Y las razones de la decisión no siempre son académicas. </span></div><span style="font-family:verdana;"><div align="justify"><br />La investigación La Universidad española en Cifras 2008, elaborada por la Conferencia de Rectores (CRUE), da pistas de por qué unos centros tienen más aceptación que otros, de cuál es la salud de la enseñanza superior en España y su comparativa por autonomías. </div><div align="justify"><br />El macroinforme revela que la Universidad de Salamanca se consolida como la segunda institución académica que atrae a más alumnos de fuera de la Comunidad, por detrás de Lleida. Incluso podría estar en primer lugar, ya que esta universidad catalana computa prácticamente a la totalidad de sus alumnos en el apartado nacional. </div><div align="justify"><br />Tanto es el peso de Salamanca que el 43% de los estudiantes que pasean por su campus son nacidos más allá de Castilla y León. Y lo que es más, este 'imán' gana fuerza con el paso de los años. </div><div align="justify"><br />También Salamanca resulta ser la más atractiva para el resto de castellanos y leoneses —un 27% de sus alumnos son de la región—. Burgos, León y Valladolid por el contrario, se nutren principalmente de sus propios vecinos; todas ellas por encima del 70%. Valladolid es, además, la universidad de la Comunidad que menos españoles atrae. </div><div align="justify"><br />El dato de Salamanca 'arrastra' a todo el sistema universitario castellano y leonés también a una segunda posición en esta estadística, sólo superada por La Rioja.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Algo más de un 88% de los jóvenes que quiere matricularse en cualquiera de la universidades de la región tiene la suerte de estudiar lo que siempre ha deseado. El 12% debe conformarse, por contra, con la opción que eligió en segundo o en tercer lugar. Salamanca, de nuevo, sobresale. El 95% de sus estudiantes no tuvo ningún obstáculo para matricularse allí donde deseaba, un porcentaje alejado del 82,8% de España. En el resto de las universidades públicas de la Comunidad, la facilidad también es la nota común.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Titulaciones</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Pero, <strong>¿qué eligen los estudiantes?</strong> Los 71.323 universitarios que en 2006-07 cursaban sus estudios en los centros propios de las universidades de Castilla y León se repartieron casi a partes iguales entre las titulaciones de ciclo corto y ciclo largo: 45% por diplomaturas; 48% por licenciaturas. Esta semejanza contrasta con la media del país, donde el 38% ansía una diplomatura y un 56,6% una licenciatura. Burgos es, después de la Politécnica de Cartagena, la institución que más alumnos matriculados tiene en ciclos cortos (un 66% de todo su alumnado). Valladolid también concentra mayor volumen de aspirantes a la diplomatura, con un 47,4%. En cambio León y Salamanca cuentan con un mayor porcentaje en ciclos largos. </span></div><span style="font-family:verdana;"><div align="justify"><br /><strong>¿Ciencias o letras?</strong> Excepto en Burgos, donde más de la mitad de los jóvenes se decantan por las carreras técnicas, el resto enfoca su futuro sin duda por las Ciencias Sociales, con más del 40%, aunque no llegan al 48% de la media de España. </div><div align="justify"><br />Las carreras de Humanidades, Ciencias Experimentales y Ciencias de la Salud logran acaparar, cada una, al 9% de los matriculados. </div><div align="justify"><br />No se puede decir que las aulas castellanas y leonesas estén abarrotadas. Y es que la demanda media de cada titulación no supera los 280 alumnos, cuando en España esa cifra está en 485. A eso bien puede contribuir el hecho de que cada vez sean menos los universitarios que ocupen las aulas. </div><div align="justify"><br />El informe de la CRUE constata una caída del número de matriculados cercana al 20% desde el año 2000; una merma muy superior al 14% registrada en el promedio nacional. </div><div align="justify"><br /><strong>Resultados académicos</strong><br />Quién no ha pensado alguna vez en abandonar una obligación. Los universitarios no son una excepción. De hecho, 4.695 alumnos colgaron sus estudios en 2007, a partes iguales entre los que cursaban un ciclo corto o uno largo. Si se exceptúa Valladolid, donde los abandonos fueron más cuantiosos en las carreras técnicas, en León, Burgos y Salamanca este fenómeno se dio más en las titulaciones de Ciencias Sociales. </div><div align="justify"><br />Aunque el número de abandonos es elevado, obviamente predominan los universitarios que pueden colgar el título en su habitación. Ese mismo año se diplomaron o licenciaron 10.886 en la región. De un somero análisis de la ratio profesor-alumno que realiza el informe se deduce que Castilla y León está algo peor dotada que el promedio del país. Un profesor, ya sea funcionario o contratado, atiende de media a 10,8 alumnos, frente a un 12% de España.</span></div>

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Becas: Negocios en Línea

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Negocios en línea OEA - Organización de los Estados Americanos Teléfono: 221 6050 / 441 4920 Secretaria: Sra. Mónica Gargurevich (mgargurevi...

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Ebanistería: El Arte de hacer Muebles

<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd4Z0lS7BPZWfVUQiJeqYQApcd8fJzWo3CEDpX9laNlr0io0vvjVTBlR4Otrt1YXSiz51NV1ZuwkHvq5HX3f431YcKehitmQspYMB0P-Yb99OXXsf8dZ5BD1fuwC_PVypyv01RM4UshXM/s1600-h/traballador_sector_carpinteria590.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5253340183115132706" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd4Z0lS7BPZWfVUQiJeqYQApcd8fJzWo3CEDpX9laNlr0io0vvjVTBlR4Otrt1YXSiz51NV1ZuwkHvq5HX3f431YcKehitmQspYMB0P-Yb99OXXsf8dZ5BD1fuwC_PVypyv01RM4UshXM/s320/traballador_sector_carpinteria590.jpg" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>La Ebanistería</strong> es un oficio artesano especializado de la carpintería. Arte obras y taller del ebanista. Procede de la palabra ébano porque el ébano es un tipo de madera y en la ebanistería se usa exclusivamente este material. Se distinguen de la carpintería pues produce muebles mucho más elaborados y artísticos, empleando técnicas complementarias para la manufactura de algunas piezas, Tales como la marquetería, la talla, el torneado y la taracea, por preferir el uso de maderas de mejor calidad, tales como el roble, ébano, Maple, Encino, entre otras. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Existen diversos cenros o talleres donde se puede aprender Ebanistería, uno de los más conocidos es el <strong><a href="http://www.cursosccc.com/curso_carpinteria_ebanisteria.asp" target="_blank"><span style="color:#cc0000;">CCC Centro de Estudios a distancia</span></a></strong>.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Con este Curso de Carpintería y Ebanistería descubrirás en poco tiempo que te has convertido en un especialista de la madera auténticamente cualificado, dominando tanto las técnicas, las máquinas y las herramientas necesarias para la elaboración de los distintos elementos de carpintería y mueble.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Además, si lo deseas, con este Curso de Carpintería y Ebanistería, tendrás los conocimientos suficientes para presentarte por libre a las pruebas que te permitirán disponer del Título Oficial de <strong>"Fabricación Industrial Carpintería y Mueble"</strong>.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">¿Qué podrás aprender en un curso regular de Ebanistería?</span></strong></div><br /><ul><br /><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">La madera: clases, propiedades y defectos.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Instrumentos elementales de medida y trazado.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Clasificación de los muebles...</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Despiece o troceado de la madera.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Presecado y secado al aire libre. El secado artificial...</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Ensambles y empalmes.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Las colas para madera...</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Acabado de la madera.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Operaciones de barnizado y principales barnices utilizados...</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Arcos y molduras.</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Marcos. Puertas. Ventanas de madera...</span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">La automatización en la industria de la madera y del mueble... </span></div></li></ul><br /><p align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Proyección Laboral</strong></span></p><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Cómo la gran mayoría de los oficios, este permite consolidar una labor independiente, creando tu mismo tu empresa de diseño de muebles, confección, reparación y comercialización.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Además existen actualmente mucha demanda en Talleres, Super almacenes especializados en Muebles, Tiendas y Franquicias del Mueble, área de mantenimiento de diverso tipo de empresas, tanto estatales como privadas.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">Las oportunidades laborales son muy amplias y diversas pero lo más importante de este oficio es que de inicio a una persona emprendedora, que tenga la capacidad y energía de formar su propia empresa.</span></div>

Ebanistería: El Arte de hacer Muebles

La Ebanistería es un oficio artesano especializado de la carpintería. Arte obras y taller del ebanista. Procede de la palabra ébano porque ...

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